por kaleidos | Nov 16, 2013 | Artículos de Opinión, Destacado, Sin categoría
• El sujeto debe identificar figuras presentadas por el educador o terapeuta mediante sombras chinescas. • Podemos disfrazarnos o pedir que se disfrace y representar personajes de cuentos y de lecturas infantiles. • Leerle un texto y que el sujeto cuente la historia...
por kaleidos | Oct 6, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado
El reforzamiento positivo es un tipo de condicionamiento operante en el que las conductas están bajo el control de las consecuencias. Se trata de aumentar la frecuencia con la que se da una conducta por estar seguida de un reforzador positivo de manera inmediata. Esto...
por kaleidos | Oct 6, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Reseñas
Hoy traemos anuestro slectores un artículo que recientemente nos han publicado en EDUTEC cuyo resumen os avanzamos y os dejamos después del mismo un enlace para quien desee leer la totalidad de nuestras reflexiones a este respecto. Resumen: La discusión sobre el...
por kaleidos | Sep 4, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Reseñas, Sin categoría
A continuación señalamos las orientaciones que para combatir el miedo infantil destaca el psicólogo clínico infantil Sergi Banús Llort en su web: http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/losmiedosinfantiles/index.php 1- En primer lugar vivir la situación del niño con...
por kaleidos | Sep 3, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado
La atención es un «poder de detención». La atención consiste en detener el flujo constante de sensaciones, percepciones, ideas y sentimientos, considerando sólo uno de esos y excluyendo los demás. La atención es una cualidad extraordinaria, una de las condiciones...
por kaleidos | Ago 31, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado
Antes de comenzar el curso resulta de gran interés identificar las necesidades de los estudiantes, tanto aquellas de las que son conscientes como de las que no. Es bueno dedicar un tiempo a relacionar el valor del aprendizaje con las necesidades y deseos del alumnado,...