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Kaleidos, psicopedagogos en Zaragoza

Gabinete de psicopedagogos en Zaragoza

No digitalicemos el libro de texto

Enrique Dans el 24 de septiembre publicaba una interesante reflexión sobre los libros de texto¸ hoy transcribimos aquí por si os pudiera interesar. “El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien escaso, que era preciso encapsular en algo físico para poder […]

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10 herramientas de la nube imprescindibles para la formación on line

En el post de hoy os traemos una información que aunque hace ya algún tiempo que se publicó (agosto de este 2014 en http://divulgaciondinamica.blogspot.com.es/2014/08/10-herramientas-de-la-nube.html tiene plena vigencia, a pesar de lo rápido de este mundo de las TIC. Os lo copiamos aquí, literal e la fuente original, por si de este modo ayudamos en algo a nuestros […]

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Diez juegos y aplicaciones para aprender a escribir

Hoy traemos a nuestros lectores un enlace en el ue la revista Eroski  Consumer se hace eco de un post de Azucena García en el que, de manera muy acertada nos propone distintas actividades para aprender a escribir. Como se comenta solo, no queda más que dejarlo para que pueda disfrutar (y aplicarlo) el lector y profesional […]

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Actividades para la estimulación de la lectura

En el post de hoy queremos dejar a nuestros lectores algunas ideas concretas de actividades, concretas también, que permiten mejorar los resultados en los procesos de lectura tanto en condiciones de desarrollo normal como en condiciones particulares ade aprendizaje. 1.- Rastreo: * Se confecciona una tarjeta con ventana, es decir una tarjeta (tamaño cuartilla) en […]

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Orientaciones a tener en cuenta con los niños con un trastorno de las funciones instrumentales, en la lectura

1.- Presentar simultáneamente dibujos o figuras con las palabras que los designan. Primero se presenta dibujo y palabra, para que la memorice y la asocie al dibujo. Después de varias sesiones se presenta la palabra sin el dibujo y el niño tiene que decir la palabra. 2.- Hacer leer grupos de palabras que tienen en […]

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