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No digitalicemos el libro de texto

No digitalicemos el libro de texto

por kaleidos | Dic 16, 2022 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Reseñas, Sin categoría

Enrique Dans el 24 de septiembre publicaba una interesante reflexión sobre los libros de texto¸ hoy transcribimos aquí por si os pudiera interesar. “El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien...
10 herramientas de la nube imprescindibles para la formación on line

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por kaleidos | Sep 24, 2014 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Reseñas, Revistas Especializadas

En el post de hoy os traemos una información que aunque hace ya algún tiempo que se publicó (agosto de este 2014 en http://divulgaciondinamica.blogspot.com.es/2014/08/10-herramientas-de-la-nube.html tiene plena vigencia, a pesar de lo rápido de este mundo de las TIC....
Diez juegos y aplicaciones para aprender a escribir

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por kaleidos | Abr 3, 2013 | Artículos de divulgación, Destacado, Reseñas

Hoy traemos a nuestros lectores un enlace en el ue la revista Eroski  Consumer se hace eco de un post de Azucena García en el que, de manera muy acertada nos propone distintas actividades para aprender a escribir. Como se comenta solo, no queda más que dejarlo para...
Actividades para la estimulación de la lectura

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por kaleidos | Sep 23, 2012 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado

En el post de hoy queremos dejar a nuestros lectores algunas ideas concretas de actividades, concretas también, que permiten mejorar los resultados en los procesos de lectura tanto en condiciones de desarrollo normal como en condiciones particulares ade aprendizaje....
Actividades para la estimulación de la lectura

Orientaciones a tener en cuenta con los niños con un trastorno de las funciones instrumentales, en la lectura

por kaleidos | Sep 20, 2012 | Artículos de divulgación, Destacado

1.- Presentar simultáneamente dibujos o figuras con las palabras que los designan. Primero se presenta dibujo y palabra, para que la memorice y la asocie al dibujo. Después de varias sesiones se presenta la palabra sin el dibujo y el niño tiene que decir la palabra....

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