Gabinete de psicopedagogos en Zaragoza
En el post de hoy traemos una interesante aportación publicada en esta página: http://justificaturespuesta.com/20-formas-de-saber-si-tus-alumnos-han-entendido-tus-ensenanzas/ y que queremos compartir con todos vosotros. 1. Discusión. Discute con tus alumnos si aquello que les has enseñado tiene una lógica, tiene una aplicación total o parcial en la vida real. El diálogo es un excelente recurso para la comprensión de […]
Hoy os traemos en un post unas aportaciones muy interesantes que hemos visto en la red, que fueron publicadas el 4 de septiembre de este año en este enlace y cuyo documento original está aquí pero que que compartimos y redifundimos en este espacio. Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en […]
A continuación señalamos las orientaciones que para combatir el miedo infantil destaca el psicólogo clínico infantil Sergi Banús Llort en su web: http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/losmiedosinfantiles/index.php 1- En primer lugar vivir la situación del niño con tranquilidad, sin mostrar (al menos delante de él) preocupación o angustia. Recordemos que el modelado, es decir, los comportamientos que el niño […]
La atención es un «poder de detención». La atención consiste en detener el flujo constante de sensaciones, percepciones, ideas y sentimientos, considerando sólo uno de esos y excluyendo los demás. La atención es una cualidad extraordinaria, una de las condiciones esenciales para tener éxito en el ámbito académico. El desarrollo de la inteligencia es proporcional […]
Cuando hablamos de autoestima es fácil entender que un concepto positivo de sí mismo, aumenta la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y el nivel de seguridad personal. Por el contrario, una autoestima baja nos dirigirá hacia la derrota, el fracaso y por ello, a la infelicidad. Cuando tengamos indicios de que un […]
Los niños con baja autoestima suelen utilizar estrategias poco productivas que no conducen al éxito o al crecimiento (copia, molesta, se excusa…). Algunos rasgos que nos pueden poner sobre aviso serían: • Atribuye sus éxitos o su rendimiento a la «suerte» o falta de la misma, mostrando desconfianza en sus habilidades y en el hecho […]
Definición de discalculia: Inhabilidad o dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir toda instrucción convencional, en contraste con una capacidad intelectual normal del alumno. En el DSM-IV-R-TR (APA, 2000) encontramos el término trastorno de cálculo dentro de los trastornos del aprendizaje, y se define y diagnostica en función del desfase […]
Los fonemas y las sílabas no tienen significado propio, sin embargo, tienen la capacidad de producir diferencias de significado, esta capacidad se denomina distintiva y es característica de las unidades fonológicas. Por ejemplo /casa/-/taza/. El fonema es la mínima unidad fónica capaz de producir diferencias de significado del lenguaje, es decir, con capacidad distintiva. Por […]
Hoy os traemos alguna ideas concreta de lo que los docentes podemos hacer para dar estartegias a nuestros alumnos que les ayuden a no cometer faltas de ortografía, ojalá sean de vuestro interés. 1.- No escribas nunca una palabra que dudes. (Fíjate en lo que dice la idea n° 5. Si no tienes a nadie a […]
Recientemente ha salido a la luz un nuevo número, el 39, de la revista científica iberoamericana de educación y medios. En este post os dejamos la relación de artículos (de lo más jugosos) que contiene la revista y, además, en cada uno de los título os hemos enlazado el artículo para quienes quieran leerlo y […]