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Cinco principios del coaching educativo que a los docentes nos conviene conocer

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por kaleidos | Sep 25, 2014 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Sin categoría

El coaching no consiste en enseñar, sino en crear las condiciones necesarias para aprender y crecer. Hay frases que por sí solas valen todo un libro. ¿Qué libro? Pues uno de los mejores que existen sobre coaching. Concretamente, el libro titulado Coaching. El método...
10 herramientas de la nube imprescindibles para la formación on line

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por kaleidos | Sep 24, 2014 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Reseñas, Revistas Especializadas

En el post de hoy os traemos una información que aunque hace ya algún tiempo que se publicó (agosto de este 2014 en http://divulgaciondinamica.blogspot.com.es/2014/08/10-herramientas-de-la-nube.html tiene plena vigencia, a pesar de lo rápido de este mundo de las TIC....
25 formas de preguntar a tus hijos ‘¿cómo ha ido el día en el cole?’

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por kaleidos | Sep 7, 2014 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado, Sin categoría

Hoy os traemos en un post unas aportaciones muy interesantes que hemos visto en la red, que fueron publicadas el 4 de septiembre de este año en este enlace y cuyo documento original está aquí pero que que compartimos y redifundimos en este espacio. Este año, Simon...
Cómo motivar al alumnado. Pautas para seguir en el aula

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por kaleidos | Ago 31, 2013 | Artículos de divulgación, Artículos de Opinión, Destacado

Antes de comenzar el curso resulta de gran interés identificar las necesidades de los estudiantes, tanto aquellas de las que son conscientes como de las que no. Es bueno dedicar un tiempo a relacionar el valor del aprendizaje con las necesidades y deseos del alumnado,...
Orientaciones a tener en cuenta con los niños con un trastorno de las funciones instrumentales, en la lectura

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por kaleidos | Sep 20, 2012 | Artículos de divulgación, Destacado

1.- Presentar simultáneamente dibujos o figuras con las palabras que los designan. Primero se presenta dibujo y palabra, para que la memorice y la asocie al dibujo. Después de varias sesiones se presenta la palabra sin el dibujo y el niño tiene que decir la palabra....
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